滨州职业学院适应社会需求能力评估自评报告

发布者:高丽发布时间:2018-09-27浏览次数:401

 

滨州职业学院

适应社会需求能力评估自评报告

 

根据《山东省教育厅球探比分,球棎足球比分开展2018年山东省职业院校评估工作的通知》要求,滨州职业学院对办学基础能力、双师队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务能力等评估内容与指标,进行了数据采集与审核。结合采集的评估数据,对学院适应社会需求能力进行了自评。现报告如下:

一、学院基本情况

学院作为滨州市唯一公办高职院校,在市委、市政府的大力支持下,全面推动改革与发展,各项工作取得显著成绩,得到了政府、行业、企业及社会各界的广泛认可。学院占地面积236.647万平方米,建筑面积712 491.00 平方米,总资产103 276.75万元,教学、仪器设备总值15 745.35 万元,图书馆藏书173.98万册。学院在职教职工1110人,专任教师883人,其中教授34人、副教授252人,博士11人、硕士398人、国家有突出贡献的中青年专家1人、省有突出贡献的中青年专家2人、国务院政府特殊津贴专家8人、山东省教学名师5人、滨州市有突出贡献的专业技术人员30人。2017年在校高职生18583人。

学院设有继续教育学院、生物工程学院、电气工程学院、机械工程学院、轻纺化工学院、护理学院、医疗学院、会计学院、工商管理学院、信息工程学院、建筑工程学院、海洋学院等12个二级学院以及基础课教学部、社会科学部2个教学部。2018年招生专业39个,涵盖理工、农、医、财经、信息科学、建筑、艺术、航海等门类,涉及49个专业方向,形成了适应黄河三角洲地区经济社会发展的专业群。2017年,学院以全省第四名的成绩进入第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项学校行列。成功入选全国高职高专院校“服务贡献50强”“教学资源50强”和第二批山东省校企合作一体化办学示范院校。在《中国教育报》开设“之言职语”专栏;牵头成立中国护理职业教育联盟并当选为理事长单位;承办了全国护理骨干教师论坛;承办全国首届护理教师技能大赛。获全国及山东省职业院校教师培训机构资质。连续第二年承办全国职业院校技能大赛高职组护理技能赛项。12项教改项目获省教育厅立项;农业生物技术教师团队被确定为山东省2017年高校黄大年式教师团队;建筑工程技术专业群被确定高等职业院校第二批品牌专业群建设项目;计算机网络技术专业被确定为第三批山东省职业院校现代学徒制试点专业;化工生物技术专业教学资源库被确定为山东省第二批立项建设职业教育专业教学资源库。

 

 

1 滨州职业学院适应社会需求能力指标一览表

序号

指标名称

年份

2015

2016

2017

1

年生均财政拨款水平(元)

8926.25

11322.41

8834.87

2

生均教学仪器设备值(元)

8944.97

9661.19

9046.5

3

生均教学及辅助、行政办公用房面积(平方米)

22.80

20.04

18.76

4

信息化教学条件

——

——

——

4-1

百名学生计算机数(台)

17

18

26

4-2

接入互联网出口宽带(M

1210

3510

3600

4-3

上网课程数(门)

245

245

264

4-4

生均电子图书(GB

0.31

0.29

0.54

5

生均校内实践教学工位数(个)

0.55

0.52

0.49

6

生师比(X1

11.31

16.01

14.52

7

“双师型”教师比例(%

70.00

61.59

70.55

8

课程开设结构

——

——

——

8-1

A类课程比例(%

11.23

11.78

0.92

8-2

B类课程比例(%

72.29

70.83

74.71

8-3

C类课程比例(%

16.48

17.29

16.12

9

年生均校外实训基地实习时间(人时)

947

1352

——

10

企业订单学生所占比例(%

7.39

12.48

3.16

11

年支付企业兼职教师课酬(万元)

156.89

177.4

151.32

12

企业提供的校内实践教学设备值(万元)

5449.18

5453.68

5573.68

13

每专业点学生规模(人)

436

371

442

14

专业与当地产业匹配度

——

——

——

14-1

支柱产业相关专业数占所有专业点数的比例(%

24.32

31.91

38.09

14-2

支柱产业相关专业在校生数量占全院在校生数的比例(%

13.73

11.81

15.82

15

招生计划完成质量

——

——

——

15-1

新生录取比例(%

100

100

100

15-2

新生报到率(%

92.21

90.04

91.95

16

毕业生职业资格证书获取率中级高级(%

78.15

83.06

63.51

17

学生就业率和就业质量

——

——

——

17-1

直接就业率(%

97.32

98.07

96.77

17-2

毕业生专业相关岗位就业率(%

89.84

87.1

86.94

17-3

学生月收入(元)

3408

3379

3464

18

毕业生就业去向

——

——

——

18-1

毕业生数(人)

4434

4875

5753

18-2

直接就业数(人)

4349

4781

5567

18-3

自主创业数(人)

156

176

196

18-4

当地就业数(人)

616

722

710

18-5

中小微企业及基层就业数(人)

2576

2599

3350

18-6

500强企业就业数(人)

529

676

705

19

政府购买服务到款额(万元)

140.02

216.31

285.37

20

技术服务到款额(万元)

1328.77

1384.19

1996.01

二、办学基础能力

学院围绕人均科研教学仪器设备值、教学信息化条件等影响人才培养的要素,加大投入,提升办学基础能力。但由于近三年在校生数量实现了大幅增长,2015年、2016年、2017年,在校生数量分别为16124人、17422人、18583人,但教学仪器设备值等办学基础能力各要素增长的幅度却未能与学生增长实现同幅度增长,导致各要素生均值出现了不同程度的下降。因此,需要进一步加大投入,围绕办学基础条件各支撑要素,不断增强办学基础能力。

从统计来看,政府财政拨款由2015年的14392.69万元增长至2017 年的16417.84万元,但生均拨款由8926.25元降至8834.87元,距离生均拨款12000元的要求,仍有较大距离,需要进一步推动政府增加拨款。生均教学仪器设备值由2015年的8944.97元增长为2017年的9046.5元,生均教学及辅助行政办公用房面积由2015年的22.80平方米下降为2017年的18.76平方米。生均校内实践教学工位数由2015年的0.55个下降为2017年的为0.49个。

信息化条件仍需进一步加大投入。2017年百名学生计算机数为26台,较2015年增加8台,上网课程数264门,较2015年增加9门,接入互联网出口宽带为3600M生均电子图书为0.54GB。需要进一步加大计算机更新力度,加强信息化教学建设,建设在线课程,推动信息化教学资源开发,促进学生线上线下学习。

三、双师队伍建设

学院通过引进、聘用等形式灵活的方式,引进高水平人才,充实专任教师队伍,并加大专任教师培养力度,促进教师开展企业研修锻炼、为企业提供技术服务、参加各类培训等,提升教师的双师素质;深化校企合作,积极聘请企业一线技术人员和专家担任兼职教师,改善双师结构,师资队伍建设水平不断提高。

从统计来看,生师比由201511.31:1升至2017年的14.52:1,主要原因在于学生数量增长幅度较大。“双师型”教师比例由201570%增长为至201770.55%,增幅极小,主要原因在于学院加大专任教师引进力度,近三年共引进高校毕业生98人,导致教师双师素质有所下降,需要加强教师培养力度,推动新进教师不断提升教学业务水平和专业技能,不断增强教师联系企业的能力和行业企业影响力。

四、专业人才培养

学院围绕中国制造2025和新旧动能转换,服务“黄蓝”两区发展和滨州经济社会转型升级,对接区域主导产业及新兴产业发展,调整优化专业结构,完善专业调整优化机制,全面推动重点专业及专业群建设,深化产教融合、校企合作,深化工学结合人才培养模式改革,开展国家级和省级现代学徒制试点,通过建立制度、搭建平台、引进项目、科研服务等举措,完善校企双主体育人机制,与企业共同制定人才培养方案、建设专业、开发课程,开展订单式培养,优化专业人才培养方案和课程体系,加强创新创业教育,积极培养高素质的技术技能人才。

从统计来看,2017年,A类课程比例、B类课程比例、C类课程比例分别为0.92%74.71%16.12%B类课程比例有所增加,A类课程比例有所下降,C类课程基本保持稳定。生均校外实训基地实习时间由2015947人时下降至2016年的1352人时,提升了学生的岗位实践能力。企业订单学生所占比例由20157.39%下降至2017年的3.16%2017年支付企业兼职教师课酬151.32万元,企业提供的校内实践教学设备值分别为5573.68万元,校企合作的深度和广度不断拓展。

五、学生发展

学院通过深化校企合作,改革课程体系,提高教学质量,增强专业课程的有效性,不断提高培养质量。加强就业指导与服务,拓展就业领域,促进创业孵化,进一步提高毕业生的就业率和就业质量,学生可持续发展能力和创业就业能力进一步增强。加强学生社团建设,繁荣校园文化,服务学生成长长才,学院在学生和家长中的认可度进一步提升。

从统计来看,连续3年新生录取比例均为100%,新生报到率稳定在91%以上,表明学院的社会认可度进一步提升。2017年,自主创业人数为196人,毕业生职业资格证书获取率(中、高级)为63.51%,直接就业率达到96.77%,毕业生专业相关岗位就业率为86.94%,学生月收入为3464元,学生就业能力和就业率进一步提高,企业对于学生认可度进一步提升。

六、社会服务能力

学院充分发挥技术技能型人才培养、技术技能积累能力、服务社区教育和终身学习等三大功能,主动融入“黄蓝”两大国家战略和滨州市新旧动能转换升级的需要,服务滨州高端铝产业、高端化工产业、高效生态纺织产业、粮食加工产业、畜牧水产产业高对接区域企业岗位能力需求,为企业量身打造高技能人才,努力提高对本地的人才贡献率,服务中小微企业技术研发,开展各类社会培训,全面助推产业升级、新型城镇化和农业现代化,全面提升社会服务能力。

从统计来看,每专业点学生规模实现不断扩大,2017年达到442人,办学效益进一步提升;专业与当地产业匹配度不断增强,支柱产业相关专业数占所有专业点数的比例为38.09%,支柱产业相关专业在校生数量占全院在校生数的比例为15.82%2015年、2016年、2017年,直接就业人数分别为4349人、4781人、5567人,其中,在当地就业人数分别为616人、722人、710人。2017年,到中小微企业及基层就业数为3350人、500强企业就业数为705人,政府购买服务到款额为285.37万元,技术服务到款额为1996.01万元,社会服务能力进一步提升。

七、下一步发展举措

为进一步增强学院的适应社会需求能力,针对自评中存在的问题,结合学院发展实际,提出以下发展举措。

1.进一步加强经费投入,提升办学基础能力。由于在校生规模不断扩大,需要进一步加大教学设施设备投入,全面提升装备水平,科学确定仪器设备的技术标准,打造具有教学、科研、开发、生产和培训等多种功能于一体的校内生产性实训基地。落实《职业院校数字校园建设规范》,加快建设教学所必需的硬件环境、软件平台和数字化资源,提升教育教学信息化水平。

2.加大培养力度,打造“工匠之师”教学队伍。实施教师双师素质提升工程、高层次人才引领工程、教师全员培训工程、兼职教师队伍建设工程。进一步修订完善师德考评体系,将师德表现作为教师考核、聘用和评价的重要内容。建立教师成长发展机制,专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月。派出教师积极各类培训、海外研修,落实国家级及省级高职师资培训计划、国内外青年教师访学计划外,每年完成教师国(境)外研修50人次、国内研修150人次。

3.加强专业建设和教学改革,提升人才培养质量。适应“互联网+”行动、《中国制造2025》发展导致的职业变化,对接滨州市“两城四集群一基地”建设,建立产业结构调整驱动专业设置与改革的机制,完善面向市场、优胜劣汰的专业设置机制,促进专业向中国智造、互联网+、现代服务业转型。创新“多方协同、训创互融、项目嵌入、能力进阶”人才培养模式,深入推进国家级和省级现代学徒制试点,建立“厚基强技、全面发展”人才培养体系,培养创新型、复合型、发展型的技术技能人才。

4.完善学生服务体系,提升学生可持续发展能力。完善就业指导服务体系,促进规模以上企业和成长力强的中小企业吸纳学生就业,积极引导学生创业创新,确保学生全面就业、高质量就业。服务学生成长,大力建设学生社团,丰富学生课外活动,为学生提供心理健康服务,培养学生优秀品质和道德情操。提升课堂教学质量,建立创新创业教育体系,不断提升学生的可持续发展能力。

5.对接新旧动能转换,提升服务社会能力。进一步对接滨州新旧动能转换工作,提升专业与产业匹配度。坚持“服务、融入、引领”,优化协同创新的政策环境,建设校企融合的科研平台,组建“师企生”一体的科研团队,全面提高行业产业技术创新“话语权”,建设具有鲜明区域性和行业性特征的科技创新中心、成果转化中心、公共实训中心。“一院一品”开展技术技能培训,服务中小微企业、精准扶贫、一带一路,打造社会培训“金字招牌”。“校社联携,多向拓展”,推进中专、成人函授大专、本科和试点本科等多样化的继续教育,打造终身教育的“立交桥”,建设区域技术技能培训教育中心。